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篇幅不要太长，能让孩子好理解，适合一年级孩子读的注音版课外阅读书有哪些推荐？
说实在的，虽然都是一年级的孩子，但是孩子的选择是不一样的。所以本篇仅仅给你一个建议，希望对你有帮助。
从家长的角度来讲：主要是受家长的主观情感的影响。就拿我家来举例，我对数学情有独钟，所以我会对逻辑类和益智类的书要看重些；我女儿要我给她讲故事，我会给她讲一些科普类的故事。最近在让她看的《螺丝钉》，就是一部科普类的动画。当然我也就给她买了一些关于《螺丝钉》的科普类书。
而我老婆呢，比较喜欢宠物，而且特别喜欢兔子和猫。所以她给我女儿推荐的是《彼得兔的故事》这本书。
根据孩子的识字能力、认知学平、兴趣爱好不同，孩子选择的阅读素材也有很大的差异。
1、就上边两套书而言，我都会选择注意版，让孩子在阅读的时候既可以认字阅读，又可以对不认识的字进行拼音阅读。
2、我选择的书都是有插图的，毕竟还是一年级的小朋友，这个阶段的孩子的理解能力更多的是借助于具象化的理解。也就是说，只是听文字，不看实物或图片，孩子往往会觉得很抽象，不利于孩子阅读理解。
3、适应孩子认知水平，或略高于孩子认知水平的书籍。《螺丝钉》这本书，是引导孩子对生活的物品或现象进行思考，并找到初步的答案。而《彼得兔的故事》这本书，则是通过彼得、彼得家人和朋友的眼睛，我们可以看到活生生的英格兰乡村世界，也从中汲取真善美的力量。
篇幅不长，适合一年级孩子的注音版课外书，推荐《日有所诵》。
《日有所诵》是亲近母语基于儿童诵读课程的内容建设，为儿童精心编选的诵读教材。这套丛书编选了适合儿童的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本，让儿童通过多种形式的诵读，激发语言潜能，提升语言素养和母语能力。从而让孩子们在日有所诵中开启天赋之门。
希望回答对你有帮助。
看了几位朋友的分享，男孩女孩的兴趣点真不相同，看的书品种也不一样，我觉得一年级孩子看书，还是要根据各自的兴趣爱好，选择孩子喜欢的才能长期坚持读，说说我女儿现在读的书吧，给您个参考。
一年级女娃目前读的书
坐标山东，今年女儿上一年级，开学前，我入手了两个系列，《神奇的校车》和《安徒生童话》。童话书很厚，但里边每个故事不长，注音版，我们小时候比较喜欢，女儿貌似更喜欢神奇的校车。
对比了两本书，一个经典著作，故事里蕴含些深意；一个趣味性科普知识，图片多又很漂亮。陪着孩子读时，发现确实校车故事确实能吸引孩子。只是我买时没注意，不是注音版，个别字孩子不认识。《神奇的校车》可以一读。
开学后，山东省组织墨汁读书，推荐了一年级孩子阅读书目《笨狼的故事》和《一只想飞的猫》。笨狼的故事十几页一章节，故事风趣幽默，孩子非常喜欢，8天自主读完。到猫时，一本一个故事，孩子阅读兴趣不高，每次要陪着才读。读完两本书，孩子经常提起可爱的笨狼，对书里的情节念念不忘，而猫似乎纯完成任务，提的特别少。
这两个系列的对比，发现幽默风趣的故事似乎更能引起孩子的兴趣，不用催，孩子自己读，读完一本还想着系列的其他本，这就是兴趣引发的扩展阅读吧。
以上两个例子，我知道了孩子的特点，喜欢短些的、故事有趣的，所以下个系列着重在短篇、幽默上甄选，也是上网查了查，友们介绍《米小圈》不错，前天中午带孩子到书店，向店员咨询了一年级孩子读物，她也推荐了米，我们先买了一本回家试读，读完我和孩子都忍不住哈哈大笑，女儿强烈要求一、二年级买齐。后来又凑齐了《米小圈》系列。
另外，继笨狼和猫之后，墨汁读书又推荐了《木偶奇遇记》和《了不起的狐狸爸爸》，家长可以设置每次的读书页数，供孩子读完打卡（根据内容，提些问题，检验孩子的阅读理解能力）。山东省教育部门推荐的，我也会带着孩子阅读。阅读后回答几个问题，检验理解能力也很好。
写在最后
以上是我女儿在读及准备读的书，其实每个孩子特点不同，兴趣也不同，我们能帮孩子的就是不断尝试，有时间可以带孩子到大些的书店，安静的读书氛围，一系列漂亮的图书，也能影响孩子，让孩子自己选选看。
适合自己的，读后孩子能复述下来，有些深意的就是好图书，多尝试多选择。孩子入学我们也在学习，祝早日找到适合孩子的，加油！
到此，以上就是小编对于古诗词大全300首幼儿朗诵拼音版***播放的问题就介绍到这了，希望介绍关于古诗词大全300首幼儿朗诵拼音版***播放的1点解答对大家有用。
