大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于一年级古诗词书法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍一年级古诗词书法的解答，让我们一起看看吧。
一年级的学生有必要去学书法吗？
我家孩子一年级的时候开始跟书法老师学写铅笔字，目前已经学了一年了，感觉对孩子还是有好处的。
1、让孩子从一开始写字就工工整整。我家孩子上幼儿园时只是认字，没有学习写字✍，在她刚开始学习写字就有老师教，能够最大程度保证字写得美观工整。
2、通过书法课认识了很多课外的生字。她在练字的过程中会认识并且会写很多书本以外的生字，对扩大识字量有好处。
3、通过练字背诵了很多古诗。书法老师教她们书写的内容是小学阶段要求背诵的古诗，练字的过程中孩子背过了很多诗。
当然，一年级学习书法有几个问题要注意：
1、书法老师很重要，一定要给老师找个合适有水平的老师，毕竟是启蒙老师，对孩子影响比较大。
2、不能急于求成。一开始孩子就是从简单的笔画开始写，这时一定要注重质量，每个笔画过关了才能继续往下学。
3、注意姿势。孩子刚开始写字，一定要按照正确姿势严格要求，习惯成自然，开始就要养成好习惯，另外也要注意劳逸结合，孩子刚开始写字掌握不好力度，容易疲劳，要多休息。
一年级的学生有必要学书法吗？我的答案是有。
一、一年级的孩子刚正式接触汉字的书写，无论是汉字的笔顺和间架结构还不了解，而一二年级主要是识字教学，每课生字的书写量是很大的，在学校老师讲过后，有些孩子只是能把汉字写正确，但是并不美观，甚至笔顺会出错。如果学习了硬笔书法，可以有效地帮助孩子把字写漂亮并且避免笔顺出错，形成初步的汉字记忆。
二、书写习惯的养成。如果我们在刚开始学习书写的时候就去练字，就会让孩子知道字怎么书写才会漂亮多，培养孩子对汉字书写的欣赏能力，他才能依照着方法去把字写得漂亮，在此基础上训练书写速度，让孩子就算作业多了，也能很快的写出来并且保持美观。
三、孩子都是一二年级写字还可以，可越往上写得越不好看，这是什么原因呢？因为刚开始写字，字又比较简单，孩子都是凭着自己的本能去写，但是并不会欣赏字的美感。加之刚接触写字，速度很慢，写出来的字也不会太难看。不过随着年级的升高，书写量的加大，孩子的速度也会越来越快，而汉字的结构会越来越复杂，这个时候字就会写得越来越差。这就是为什么好多家长说孩子一二年级写的字还挺好的，到了四五年级反而越来越差了的原因。
所以，如果题主想让孩子学习软笔书法，我也建议在前两年和硬笔书法同步进行，因为软笔不强调笔画顺序，而一二年级的汉字基础教学却是注重的汉字的书写规范，所以可以在前期练字时可以软硬笔同步进行，或者学过两年硬笔后再开始软笔的学习。
以上观点供您参考，希望会对您有帮助。
如果不是特别方便，真没这必要。可关键是现在在校老师写字能力太差，普遍不能正确在蒙学阶段正确引导孩子，使孩子在学校里学不好写字，可偏偏写不好字的老师对学生写字却有较高要求……，于是衍生大量大大小小的各种法班，其间更多的是为所谓创业赚钱，根本没能力引导该子，一般家长就更不具备辩识能力，花不尽的冤枉钱，耗去大把精力，临了一无所获……
我觉得应该学习书法
培养小孩子用笔的感觉，不一定要写的多好，而是一种习惯。学习书法不一定是单单为了把字写好，书法还能提高审美，是一种高雅的艺术！
所以一年级就学习书法是十分必要的
一年级小学生不需要学毛笔书法，但需要学硬笔书法。有的老师觉得一年级太简单，没的教，特错！一，二年级正是打基础，养习惯的时候，千万不能大意。语文课要注重笔顺，笔画，结构教学，写字要端正，清晰，握笔，坐姿要正确，书，本的位置要放好。还要养成不浪费纸笔的好习惯。在这里我要特别提醒幼儿园的老师们：在教孩子们学写字的时候，不能只会念会写就行了，要教他们笔顺笔画，写字姿式，教他们要养成好习惯，不然，到了一年级就不好办了。现在有的学生到了三，四年级字还写不好，主要原因就是基础没打好。老师必须把笔顺，笔画补上，必须练硬笔书法，毛笔书法也要练，我认为等到三，四年级吧。欢迎批评。
一年级的小学生如何快速形成练书法的状态？
7、8岁的孩子，书法有没有可能练得很好？
这是有很大可能性的，笔者实际也见过一些这样的孩子。但我不主张这样做。
小孩学书法，首要的是培养兴趣，有了兴趣，学习才是自觉的。所以，家长可以多带孩子观看书法展览，参加书法活动。
其次，是培养孩子学习书法的正确习惯，包括写字姿势，临帖方法等。这些习惯不仅对孩子以后学习书法有好处，而且对他的文化课学习也有好处。
在此基础上，可以进行适当的技法训练。
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一年级的孩子正是识字的时候，识字写字同步进行，正合适。书法对小孩来说，是一种约束，特别是楷书章法最为复杂，很多小孩坚持不下来。因此需要学习篆书，篆书全是线条，笔法最简单，但较为难认。因此学习篆书前，先学习文字画。汉字背后是有画面的。了解汉字的演变规律，这样小朋友才会喜欢汉字，才会热爱书法。
首先应让他学习书法知识，告之他书法之美，培养他对书法的兴趣。
告诉他，书法没有速成的，只有坚持、坚持、再坚持才能练好书法，练书法不一定***都要成为书法家，这也不现实。练书法，是传承发扬我国文化，丰富自己的知识，对学习有益。
练书法，先从楷书开始，从简单的字临帖，从点、横、竖开始。
毛笔的选用上，型号尽量选小的，选硬毫毛笔，兼毫、狼毫都可以，有利小学生控笔。
一开始要有好的坐姿，掌握好正确的握笔方法。(一个做了几十年毛笔的书法爱好者之体会，供参考)
普通的一年级学生快速达到书法的状态几乎不太可能。拔苗助长的话，可能还会引起学生对书法的反感，反而不利于练习书法。一年级学生不宜直接练书法，主要有两方面的原因：一方面学生年纪还小，接受力和领悟力很有限，不管是毛笔还是硬笔，可能练好一个笔画的起收笔都会需要很长的时间。练书法对低年级学生来说本来就枯燥，如果长时间的进行单一的练习，势必会引起孩子的抵触；另一方面，一年级学生的识字量往往都不高，可能很多练习的字都还不认识，练习书法的成效也会很差，这多少会影响家长和孩子的积极性！
要想要孩子练习书法，对于一年级学生，重中之重是逐渐培养孩子的书法兴趣和意识，让孩子真正地爱上书法，这对与以后的练习来说，才会事半功倍。另外就是一定要矫正孩子的书写习惯，包括坐姿、执笔姿势以及书写速度！有很多学生，即便是在专业老师的指导下练字，练习时草草了事，到头来，写的字还是不堪入目；所以练字的速度也要得到控制，慢慢地引导孩子进行对***析，查找不足，只有这样，进步才会相对较快！
另外，练字或者练习书法时，尽量不要使用摹写的方法，摹写对于练习来说会有一定的效果，但是需要一个很长的时间。最好的方法就是临习，不要通临，应该逐个字击破，不断的查找不足，直到该字与原帖非常接近后，方可学习下一个字。一行字都得到击破后，可以试着以行为单位，通临这一行，再查找问题，纠错。按照这个节奏来，临过几篇之后，结构和笔法都会有所了解，便可试试通临全文，如果相去甚远，说明还得继续单个字精临，问题不太大，方可继续通临！以上为无为的个人看法，希望对朋友们有所帮助！
感谢你的信任！家长重视孩子书法培养，可敬。但要做到“快速”真的不易，根据老叟经验，提几点建议，供参考。
一、加强性趣培养
经常看看书法视频，观赏书画图片，讲讲书法家练字的故事，如身边有字写得好的人，家长经常在孩子面前夸赞，潜移默化地影响孩子对书法的兴趣，如果孩子有兴趣爱好，你就看到了希望的曙光。
二、打好基础
从写好字为目标。写字坐姿，如手离笔尖一指，眼离本一尺，胸离桌子一拳，这些都要经常要求，小孩不会做得时时到位，有耐心慢慢培养。见议你买凹槽各年级同步书法练习字帖，我发现，对低年级小学生很适用，我教过的学生中，从小描凹槽练字的，真有几个人很出色。其中一个小女孩，刚入学时好像什么也不会，整天闷头描凹槽字帖，其实那字她根本不认识，当我走到她跟前，她只是可爱的一笑，没办法，我走开了，她还接着描，退休后，听说那孩子字写得很好，各科成绩名列前茅。大概孩子对描凹槽是有兴趣的，要看好描凹槽的速度，宜慢不宜快。
三、毅力培养
循序渐进，持之以恒是成功的必须条件。书法是功夫活，不可能速成，只有勤学苦练，不断进步，知识面扩大，阅历广，具备一定的审美观，才会有长足发展，因此，毅力培养非常重要。
兴趣、方法、毅力这三点家长和孩子如能做到，也许是孩子书法成功的阶梯。我理解的“快速”，如果你的孩子在同一个学年中，比一般的孩子对书法更有兴趣爱好，并认真书写，而且写得好，做到坚持不懈，那就做到了快速。
到此，以上就是小编对于一年级古诗词书法的问题就介绍到这了，希望介绍关于一年级古诗词书法的2点解答对大家有用。
